El determinismo recíproco fue una teoría propuesta por el psicólogo Albert Bandura que sugería que el comportamiento de una persona está influenciado e influye en los factores individuales y el entorno.
El determinismo recíproco es un concepto central de la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. También conocido como reciprocidad triádica, el determinismo recíproco es un modelo compuesto por tres factores que influyen en el comportamiento: el individuo (incluyendo cómo piensa y siente), su entorno y el comportamiento mismo.
Las teorías anteriores del aprendizaje, como la presentada por B. F. Skinner, argumentaban que el comportamiento de las personas siempre estaba controlado por el entorno. Que las personas no eran más que receptores pasivos de las influencias ambientales.
Pero según Bandura, no solo el entorno influye en el pensamiento de una persona, sino que su comportamiento posterior influye en su entorno. En otras palabras, el entorno influye en cómo piensa y siente una persona, lo que a su vez influye en su comportamiento, lo que repercute en el entorno, etc.
Una visión general de la teoría
Albert Bandura, un renombrado psicólogo, planteó el brillante concepto del determinismo recíproco. Él lo describe como: el comportamiento de una persona está influenciado e influye en sus factores personales y el entorno.
La teoría de Bandura establece que el comportamiento de una persona está influenciado por el entorno y viceversa. En términos más simples, significa que el entorno tiende a realizar cambios en el comportamiento del individuo y, a cambio, el comportamiento del individuo también es responsable de un cambio en el entorno. Entonces, significa que no solo el entorno influye en el pensamiento de la persona, sino que el comportamiento posterior de la persona también influye en el entorno.
Por lo tanto, hay tres factores principales que se tratan en esta teoría. Se les conoce como causalidad recíproca triádica.
- Factores personales (pensamientos, sentimientos, etc.).
- Comportamiento.
- Ambiente externo.
El determinismo es la teoría que retrata que las acciones, el comportamiento o las decisiones de una persona son solo el resultado de los eventos que sucedieron en el pasado. Esto significa que nuestras acciones son solo reacciones a lo que ya sucedió. La forma en que nos comportamos hoy es solo una reacción a eventos pasados. Estuvo de acuerdo con la teoría del determinismo de que nuestro comportamiento y acciones son una causa de eventos pasados, pero también opinó que el medio ambiente también es causado o afectado por nuestro comportamiento.
Factores de comportamiento en el determinismo recíproco
De acuerdo con el concepto de determinismo recíproco, el comportamiento de una persona está influenciado por procesos cognitivos y factores ambientales como los estímulos sociales. Por ejemplo, digamos que un niño se porta mal porque no le gusta la escuela. Esto da como resultado que el maestro reprenda al niño, lo que puede hacer que el niño actúe aún más.
El comportamiento se refiere a todo lo que haces que puede ser recompensado o castigado.
Factores ambientales en el determinismo recíproco
El componente ambiental se refiere al contexto en el que se produce la conducta. Más que el entorno físico de una persona, esto incluye también su entorno social. Específicamente, qué personas están presentes (o ausentes) y las actitudes, creencias e ideas que estas personas tienen.
Entonces, si el niño del ejemplo anterior es regañado por un maestro por hablar en clase, no solo tiene un efecto en él sino en el ambiente del aula para el resto de los estudiantes, sin mencionar al maestro.
El entorno físico y social de una persona influye en la intensidad y frecuencia del comportamiento, al igual que el comportamiento en sí mismo puede tener un impacto en el medio ambiente.
Factores personales en el determinismo recíproco
El componente individual incluye todas las características que han sido premiadas en el pasado. Los factores cognitivos y de personalidad juegan un papel importante en el comportamiento de una persona, incluidas todas las expectativas, creencias y características de personalidad únicas del individuo.
El comportamiento en sí es algo que puede o no reforzarse en un momento o situación determinada. Si el estudiante anterior sabe que es más probable que su maestro lo recompense si espera el final del día escolar para portarse mal, es probable que adapte su comportamiento.
Música y estados de ánimo
Se cree que la música fuerte como el heavy metal pone a una persona en un estado mental agitado, mientras que la música relajante le permite a la persona tomar decisiones de manera tranquila y racional.
¿Alguna vez te has preguntado qué es lo que hace que nos comportemos como lo hacemos? ¿Por qué nos gusta ponernos al día con nuestros amigos después del trabajo o nos irrita estar atrapados en el tráfico? Para muchos, estas “preguntas” pueden ni siquiera parecer algo en lo que deban pensar. Es posible que solo sean parte del comportamiento normal. Sin embargo, ¿alguna vez ha pensado en lo que impulsa nuestro comportamiento y en sus consecuencias posteriores? Esto es exactamente lo que explica la teoría del determinismo recíproco.
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Ejemplo de determinismo recíproco
Observe cómo todos los factores en este ejemplo de estudiante con problemas se afectan entre sí: al niño no le gusta la escuela, se porta mal, los maestros y los compañeros de clase reaccionan al mal comportamiento, lo que refuerza la aversión a la escuela del estudiante y crea un ambiente hostil.
Por supuesto, la situación no tiene por qué ser negativa.
Imagínese un estudiante tímido que generalmente se mantiene solo (factor personal), entra a clase el primer día de clases y descubre que los otros estudiantes ya están sentados (factor ambiental). El estudiante tímido intenta colarse en la parte de atrás de la clase para evitar convertirse en el centro de atención (factor de comportamiento).
Pero si un compañero de clase sentado al frente del salón saluda ruidosamente al estudiante tímido y lo invita a sentarse junto a él, el entorno ha introducido un nuevo estímulo de refuerzo (el estudiante amigable) que podría conducir a un cambio en la rutina normal de este estudiante como así como un cambio en su comportamiento.
Autoeficacia y determinismo recíproco
El determinismo recíproco también está asociado con la autoeficacia, o el nivel de creencia de una persona en su propia capacidad para lograr sus objetivos. La autoeficacia representa un factor personal en el determinismo recíproco. Las personas con alta autoeficacia tienen más probabilidades de tener confianza al abordar los problemas (el comportamiento), lo que significa que es más probable que tengan éxito en diferentes situaciones (el entorno).
En situaciones en las que alguien tiene poca autoeficacia, como un estudiante en clase que no tiene fe en su capacidad para hacerlo bien, puede ser útil modificar aspectos del entorno. Por ejemplo, un maestro que ofrece recursos adicionales de apoyo y aliento puede ayudar a fomentar el éxito, lo que luego puede mejorar el éxito y aumentar el sentido de autoeficacia del estudiante.
La teoría de Bandura representó un cambio importante de la perspectiva del comportamiento a un enfoque más social-cognitivo para comprender el comportamiento. Los conductistas sugirieron que era el entorno lo que moldeaba casi por completo el comportamiento individual.
Por su parte, Bandura reconoció la importancia de la relación bidireccional entre los individuos, sus comportamientos y el entorno. Esto sugiere que, si bien las personas se ven afectadas por las cosas que experimentan en su entorno, también tienen el poder de ejercer un cambio en su situación y circunstancias a través de sus propias elecciones y comportamientos.
El experimento de la muñeca Bobo
Experimento
Albert Bandura estaba interesado en el estudio de la agresión en los niños. El experimento de la muñeca Bobo es el experimento más reconocido realizado por él. Para este modelo, Bandura usó una ayuda visual, un video en el que uno de sus alumnos golpeaba una muñeca Bobo, que es un juguete inflado con algo de peso en la parte inferior para que vuelva a levantarse cuando se golpea. El video mostraba a una mujer golpeando, pateando, gritando a la muñeca y golpeándola, mostrando varios niveles de agresión. Bandura mostró esta película a unos niños de jardín de infantes.
Resultado
Después de ver la película, los niños fueron llevados a una sala de juegos, que tenía el muñeco Bobo. Bandura no se sorprendió en absoluto al verlos imitar a la mujer del video. Le dieron puñetazos, patadas, aplastaron y se sentaron sobre él, volándolo por completo. Los observadores quedaron asombrados al ver a los niños comportarse de manera tan violenta a una edad tan temprana. Además, este comportamiento estaba siendo llevado a cabo por los niños sin obtener ningún incentivo a cambio. Simplemente estaban imitando a la mujer en el video.
Este modelo de aprendizaje propuesto por Bandura se conoció como aprendizaje por observación. Con este experimento, se encontró que casi el 88% de los niños exhibieron agresión. Los niños fueron observados durante unos meses después de eso y, para consternación de los observadores, se descubrió que casi el 40% de ellos mostraban un comportamiento violento.
Aplicaciones del determinismo recíproco
Se ha demostrado que el determinismo recíproco está presente en más de 25 países, aunque no parece funcionar de la misma manera en todos los países. Por lo tanto, así como el determinismo recíproco cruza las fronteras culturales, se puede aplicar en una variedad de campos. En esta sección nos centraremos en tres áreas en las que se ha utilizado el determinismo recíproco: psicología infantil o del desarrollo, psicología industrial/organizacional y psicología clínica. Hablaremos de cómo se demuestra el determinismo recíproco en el aprendizaje, en el ámbito laboral y específicamente en las relaciones líder-subordinado, y en cómo afecta el determinismo recíproco a los tratamientos en pacientes con trastornos mentales.
El determinismo recíproco se encuentra y es muy importante en el proceso de aprendizaje. Como se discutió anteriormente en el capítulo, la autoeficacia tiene una fuerte relación con este concepto y la percepción de fortaleza en un dominio específico tiene una poderosa influencia en la capacidad y el deseo del niño de aprender en esa área. Por ejemplo, Ghee y Khoury (2008) encontraron que los estudiantes que perciben negativamente las matemáticas y las ciencias tienden a desempeñarse peor en esas materias en comparación con los estudiantes que tienen opiniones positivas sobre las matemáticas y las ciencias. Es decir, la percepción del tema afecta el desempeño, y el desempeño en un área determinada afecta la visión personal hacia este tema.
El determinismo recíproco está claramente presente en el lugar de trabajo. El desempeño y la eficiencia se ven afectados por las motivaciones de los empleados, que a su vez pueden verse afectadas por el entorno laboral y las características de su personalidad. Para dar un ejemplo concreto, Sims y Manz (1984) encontraron que el comportamiento de los líderes tiende tanto a ser causado por el comportamiento de los subordinados como a ser una causa del desempeño. En esta relación diádica, el determinismo recíproco es evidente en la verdadera dirección bidireccional de la influencia entre líderes y subordinados.
En un área diferente, Makoul (1998) exploró el determinismo recíproco en la relación médico-cliente. Hay pacientes dependientes del médico y pacientes autosuficientes, y los primeros tienden a visitar al médico con más del doble de frecuencia (Makoul, 1998) que los segundos. El determinismo recíproco entra en juego cuando el médico ajusta su orientación para que coincida con la orientación autosuficiente o de confianza del médico del paciente. Sin embargo, si los médicos intentan que el paciente se involucre más en las opciones y decisiones de tratamiento, el paciente ajustará su orientación, lo que demuestra reciprocidad.
Problemas con el determinismo recíproco
Al discutir el determinismo recíproco, aparecen varios problemas en la historia y el concepto mismo. En primer lugar, si bien Bandura fue quien acuñó el término determinismo recíproco, la idea estaba presente en las ciencias mucho antes. En concreto, el determinismo recíproco aparece en las ciencias naturales en forma de leyes funcionales. Es decir, las leyes funcionales no son relaciones de causa y efecto, sino interacciones de variables, que es lo que es el determinismo recíproco. Además, J. S. Haldane, un biólogo, intentó demostrar que “el entorno y los organismos actúan y reaccionan entre sí con éxito” (Life and Mechanism citado por Phillips & Orton, 1983) más de 90 años antes del escrito de Bandura. De acuerdo, Haldane habla de interacción entre dos factores y no tres, pero sigue siendo una idea muy similar al determinismo recíproco propuesto por Bandura.
En segundo lugar, el determinismo recíproco podría no ser tan multidireccional como se describe. Es decir, mientras que los tres factores: situación, persona y comportamiento se influyen mutuamente; las interacciones pueden reducirse a relaciones causales unidireccionales. Estas interacciones no ocurren simultáneamente; por lo tanto, el determinismo recíproco podría describir la capacidad de cada factor para afectar a uno de los otros dos, pero no necesariamente una relación triádica.
Por último, si el estudio de la psicología tiene como objetivo explicar el comportamiento, el determinismo recíproco no logra presentar una teoría o un conjunto de explicaciones. Presenta una “regresión infinita” (Phillips & Orton, 1983), pero no aborda el “por qué”, la razón del comportamiento. Por lo tanto, vemos que el determinismo recíproco, mientras que una idea poderosa da lugar a una serie de cuestiones nuevas.
