Te cuento lo que los expertos en aprendizaje de la escritura (terapeutas ocupacionales pediátricos) saben sobre el apoyo a las habilidades de escritura temprana. Lo que hay en esta lista puede sorprenderte porque incluye actividades que no parecen estar directamente relacionadas con la escritura. Ese es uno de los secretos más poderosos que los padres pueden aprender: que los niños pequeños no están preparados para una enseñanza específica de la escritura.
Apoye las habilidades de escritura de su hijo pequeño atendiendo a su nivel de desarrollo ahora mismo.
Por qué es importante la escritura a mano
La escritura a mano es una habilidad esencial para la vida.
Por ejemplo, los niños que saben escribir con fluidez y claridad son más capaces de utilizar la escritura para registrar sus pensamientos e ideas. Cuando la escritura es automática, sus ideas pueden fluir. Los niños también necesitan escribir para muchas lecciones y tareas escolares.
La escritura a mano ayuda a los niños a desarrollar la lectura y la ortografía. También ayuda a la capacidad de recordar información.
Y necesitamos la escritura a mano para realizar muchas tareas en el futuro, como escribir tarjetas de cumpleaños, rellenar formularios y firmar documentos importantes.
Cómo aprenden los niños a escribir a mano
La escritura a mano es una habilidad compleja que se desarrolla con el tiempo. Para aprender a escribir a mano, los niños tienen que combinar la motricidad fina, el lenguaje, la memoria y la concentración. También necesitan practicar y seguir instrucciones.
La escritura a mano comienza con garabatos y dibujos, y luego pasa a formar letras y palabras.
Puedes animar a tu hijo a desarrollar su interés por la escritura a mano dándole oportunidades para dibujar, garabatear y escribir. Esto prepara a tu hijo para la escritura formal que aprenderá en la escuela.
La escritura de los niños con la mano izquierda
La mayoría de los niños eligen escribir y dibujar con la mano derecha. Pero algunos niños eligen la mano izquierda. Esto está bien. Cuando los niños eligen la mano izquierda para escribir, no es necesario que cambien de mano.
Niños pequeños: el dibujo y las primeras habilidades de escritura a mano
El dibujo es el inicio de la escritura para los niños pequeños. Por lo general, los niños pequeños empiezan a mostrar interés por dibujar con un lápiz o una tiza a partir de los dos años.
Aquí tienes algunas ideas para que tu hijo dibuje, garabatee y “escriba”:
Ten a mano lápices de colores y papel, o tiza y pizarra. Los trozos pequeños de tiza o ceras animan a tu hijo a agarrarlos con la punta de los dedos. Así aprenderá a sujetar el lápiz.
Anima a tu hijo a dibujar cosas que le interesen. Por ejemplo, si a su hijo le gustan los insectos, podría dibujar un ciempiés y su hijo podría añadirle un montón de patas. O, en un día de lluvia, podría dibujar una gran nube y su hijo podría dibujar la lluvia cayendo.
Dale a tu hijo actividades que impliquen apretar y pellizcar cosas. Por ejemplo, enhebrar cuentas grandes, apretar y pellizcar plastilina para darle forma y construir con bloques y Duplo. Esto ayuda a tu hijo a desarrollar los músculos de la mano necesarios para utilizar los lápices.
Coloca la superficie de dibujo de tu hijo en ángulo. Puedes utilizar un caballete o una pizarra. Esto ayuda a tu hijo a hacer trazos hacia abajo, lo que necesita para poder escribir más adelante.
Evita los rotuladores y lápices. Puede ser difícil para tu hijo sostenerlos hasta que haya desarrollado los pequeños músculos de la mano necesarios para un mejor agarre.
Echemos un vistazo a lo que su hijo está preparado para el desarrollo que apoyará las habilidades de escritura en los próximos años.
Juego activo
Trepar, deslizarse, columpiarse, colgarse, empujar, tirar, cavar, saltar, rodar y correr: todas estas son formas en las que su hijo desarrolla la fuerza, la coordinación, el procesamiento sensorial y las habilidades de autorregulación para leer y escribir. Lo mejor es el exterior (la naturaleza favorece la regulación sensorial), pero sin duda hay formas de hacer juegos activos en el interior.
Exposición a materiales impresos
Lee libros juntos todos los días, y acude a una biblioteca pública semanalmente si tienes una disponible. Deja que tu hijo te vea leer: libros, revistas y el periódico. No te estreses si no tienes un adorable rincón de libros o un tipi de lectura de moda en tu casa: una cesta de libros o una estantería accesible para los niños y un suelo, un sofá o un regazo funcionan perfectamente.
Juega con los materiales manipulativos
Las manos de los niños pequeños no están preparadas para las habilidades de agarre, visuales y de coordinación necesarias para escribir letras o dibujos detallados. La mejor manera de ayudarles a adquirir esas habilidades es jugar con objetos manipulables.
Los Duplos, las cuentas para ensartar, la plastilina, la arena cinética, los rompecabezas, las pegatinas, las muñecas con ropa para quitar y poner, los Magnatiles y el favorito de mi hijo -los “pequeños” para poner en los vehículos de rescate- son ejemplos perfectos de juguetes abiertos que fomentan la coordinación mano-ojo y la fuerza de las manos necesarias para la escritura.
Exposición a las herramientas de escritura
Abandona la agenda educativa de habilidades preacadémicas y deja que tu hijo garabatee, pinte y explore las herramientas de escritura y las marcas que hacen. Los niños pequeños están aprendiendo a hacer marcas sencillas de preescritura: líneas verticales y horizontales y círculos.
La opción clásica son los lápices de colores. Pero las herramientas de escritura también incluyen pinceles, tiza para la acera, marcadores Do a Dot, tableros Magnadoodle, páginas para pintar sin pintura Water Wow e incluso un palo para dibujar caminos en el arenero. Pon estos artículos a disposición de tu hijo para que sea creativo.
Sigue los intereses de tu hijo
Algunos niños empiezan a reconocer las letras a los 2 años y muestran interés por el mundo de las letras y los números. Recuerdo que a esa edad mi hijo preguntaba qué decían todas las señales de construcción. Otros niños no tienen mucho interés en las letras y los números hasta más cerca de los 4 ó 5 años. Ambos están bien. En serio. Cualquiera que sea el nivel de interés de tu hijo en la escritura está bien.
Lo bueno de esta lista es que se adapta a todos los niveles de interés por la escritura. ¿Tienes un niño que prefiere perseguir una pelota o jugar a los camiones? Eso es juego activo y juego con manipulativos. ¿Tienes un niño al que le encanta el arte y sólo hace garabatos? Genial, están teniendo una increíble exposición a las herramientas de escritura. ¿A tu hijo le apasionan los animales? Leer libros sobre animales es un apoyo a la escritura.
¿Hora de jugar o de escribir? Ambas cosas
A su corta edad, adopto un enfoque muy poco estructurado y dirigido por el niño para enseñar a los niños de desarrollo típico. Confío en que los niños aprendan a escribir y leer cuando estén preparados siguiendo sus intereses y pasiones. Respeto el juego y la conexión como los medios más valiosos para el aprendizaje.
Tanto desde el punto de vista clínico como desde el punto de vista maternal, he visto que los niños pequeños aprenden mejor con el juego práctico que con la tecnología o el trabajo estructurado y sentado.
Este eBook fue escrito por una profesora en educación especial para padres y colegas, explica paso a paso como enseñar lecto-escritura a los niños desde la infancia a través del juego, sin necesidad de un cuaderno y lápiz.
Se detallan los Juegos para poder ser realizados por padres y colegas.
Tipos de comportamientos donde el niño aprende a escribir
Comportamientos de escritura modelados
- Los educadores componen un texto, demostrando cómo crear textos utilizando múltiples modos (p. ej., impresión, imágenes y audio, para los textos de las TIC)
- Los niños observan a los educadores durante la escritura modelada.
- Los educadores utilizan “nubes de pensamiento” para narrar las estrategias que utilizan (p. ej., garabatear, dibujar formas, dibujar ilustraciones, hacer anotaciones, formar letras, escribir de izquierda a derecha)
dependiendo de la edad y de la etapa de escritura emergente de los niños, los educadores pensarán en voz alta sobre diferentes estrategias de escritura, en algún punto del continuo de: hacer marcas, garabatos, formación de formas, hasta un dibujo más elaborado y la adición de elementos impresos.
Comportamientos de escritura compartida/interactiva
- Los educadores ofrecen oportunidades para que los niños creen textos juntos.
- Los educadores proporcionan indicaciones para fomentar la expresión escrita de los niños.
- Los niños se expresan utilizando modos escritos y visuales, así como verbales (y los educadores anotan o añaden a los textos de los niños basándose en sus ideas compartidas).
Con el tiempo y con muchas oportunidades para escuchar y hablar sobre los textos narrativos y con una comprensión en desarrollo de los detalles en las narraciones, así como la habilidad y la fluidez de la escritura, las historias de los niños mostrarán progresivamente una mayor aplicación de las características de organización del texto y del lenguaje.
A través de estas actividades de escritura compartida los niños desarrollan un sentido de propiedad del texto.
Comportamientos de escritura independiente
- Los educadores proporcionan espacio, materiales e inspiración/estímulo para la escritura
- Los niños crean sus propios textos de principio a fin, aprovechando las habilidades y los conocimientos adquiridos en otras experiencias de alfabetización emergente
- Los educadores preguntan a los niños sobre sus dibujos/escrituras, y añaden cualquier anotación si el niño se lo indica
- Los educadores pueden proporcionar apoyo o andamiaje según las necesidades, pero los niños son casi totalmente independientes.
En los entornos de la primera infancia, es importante considerar las pedagogías de la escritura mencionadas anteriormente como fluidas y dinámicas, en lugar de fijas o separadas. En estas experiencias, los educadores pueden modelar y andamiar a diferentes niveles de apoyo según las necesidades del niño.
Esto permite a los educadores crear experiencias de aprendizaje que son receptivas, intencionales y que atienden a las necesidades de aprendizaje de cada niño.
Por lo tanto, los educadores pueden trabajar para fomentar comportamientos de escritura modelados/compartidos/independientes, dependiendo de factores como las experiencias previas de escritura del niño, su familiaridad con los materiales y el proceso de construcción del texto.
Facilitar la expresión escrita multimodal
En los entornos de la primera infancia, el significado de los textos se transmite a menudo en múltiples modos (lenguaje escrito, lenguaje hablado, visual, auditivo, gestual y sistemas táctiles y espaciales de significado).
Algunos ejemplos de textos multimodales son los libros ilustrados, los dibujos con anotaciones, los carteles, las películas, las páginas web y las obras de arte.
La expresión escrita de los niños comienza con combinaciones de sistemas de comunicación multimodal, como el habla, el dibujo, la música y la danza.
Signos de problemas de escritura en niños de edad escolar temprana
Aprender a escribir implica una combinación de destrezas y habilidades y una comprensión del lenguaje. Si tu hijo tiene dificultades con una o varias de estas habilidades, es posible que tenga problemas para aprender a escribir a mano.
Estos son algunos de los primeros indicios de que su hijo está teniendo dificultades para desarrollar las habilidades para escribir a mano en la escuela:
- Tu hijo sigue intercambiando las manos mientras dibuja o escribe a mano durante el primer año de colegio. La mayoría de los niños prefieren utilizar una mano para dibujar antes de llegar a la escuela, pero algunos niños han empezado a ir a la escuela cuando esto ocurre
- Escribe lentamente o tiene dificultades para dibujar las letras correctamente. Es posible que tu hijo necesite ayuda para desarrollar sus habilidades motrices para realizar movimientos suaves y cuidadosos
- Agarra el lápiz de forma diferente a como le han enseñado o no tiene un agarre fuerte del lápiz. Un mal agarre del lápiz puede ralentizar el progreso de la escritura de tu hijo y dificultar que termine el trabajo en un tiempo razonable
- No le interesa o evita dibujar y escribir a mano. Su hijo puede perder el interés por la escritura si no tiene confianza en el dibujo o su escritura no es tan avanzada como la de sus compañeros
- Tiene una letra desordenada. Puede tratarse de letras invertidas, letras que no se cierran correctamente, tamaño de letra incoherente, letras que no se asientan en la línea y espaciado incoherente entre letras y palabras
- No parece seguir las instrucciones del profesor mientras aprende a escribir. Es posible que tu hijo tenga problemas para concentrarse, prestar atención o entender las instrucciones del profesor.
Si observas estos signos, es posible que tu hijo no pueda ver con claridad la pizarra, su propia escritura o la letra de los libros. O puede que tu hijo tenga necesidades de aprendizaje adicionales que afecten al desarrollo de la escritura.
