Todos los padres quieren que sus hijos estén motivados para aprender, aprovechar las oportunidades y probar cosas nuevas y emocionantes. Pero no todos los preadolescentes están dispuestos a salir de su zona de confort, o puede que no sean tan atrevidos como cuando tenían unos años menos.
A continuación, algunas formas divertidas de motivar a su hijo preadolescente y de animarlo a aprovechar las oportunidades.
Sea optimista
Si quiere que su hijo preadolescente se anime a aprender o a probar cosas nuevas, asegúrese de presentarle una actitud positiva y optimista. Su entusiasmo puede ser todo lo que su hijo necesita para probar cosas nuevas o aceptar un desafío. Haga saber a su hijo que tiene grandes expectativas para él y que sabe que es más que capaz de alcanzarlas. Establezca objetivos realistas, de modo que cuando su hijo los logre, se sienta entusiasmado y motivado para intentar más.
Ser inspirador
Siempre es agradable escuchar historias de éxito optimistas. Asegúrate de compartir tus propias historias sobre cómo fijaste un objetivo y trabajaste para conseguirlo. Incluso puede compartir historias similares de familiares, amigos o incluso personajes públicos. Usted y su hijo preadolescente pueden fijarse metas juntos y luego establecer un plan divertido para que esas metas se hagan realidad.
El fracaso está bien
Si usted no tiene miedo al fracaso, es posible que su hijo tampoco lo tenga. Deje que su hijo entienda que intentarlo es siempre un éxito y que no existe el fracaso. Cada experiencia enseña a su hijo cosas importantes, y siempre que su hijo salga sabiendo más, ya es un ganador. Anímese si su hijo preadolescente decide hacer una prueba para la obra de teatro del colegio. Si no lo consigue, hágale saber que la experiencia ha merecido la pena y que usted está orgulloso de su esfuerzo y de su voluntad de intentarlo.
Considere las recompensas
A casi todo el mundo, tanto a los adultos como a los niños, les motivan las recompensas. Si su hijo preadolescente consigue un determinado objetivo, asegúrese de celebrarlo. Su celebración no tiene que ser nada costosa o complicada, puede decidir celebrarlo yendo al cine o visitando la heladería local. Establecer objetivos y determinar recompensas son formas maravillosas de animar a tu hijo y mantenerlo motivado para que tenga éxito.
No microgestione las decisiones
Si su hijo sabe que tiene voz y voto en las decisiones importantes, estará más dispuesto a fijarse objetivos y a alcanzarlos. Deje que su hijo decida si quiere jugar al béisbol o al fútbol, o si quiere unirse al coro o a la banda del colegio. Dar a su hijo cierta propiedad en la toma de decisiones es una forma maravillosa de motivarle fácilmente.
Deje de lado su propio equipaje
A veces los padres pueden impedir que sus hijos prueben cosas nuevas o se fijen objetivos porque cargan con demasiado equipaje propio. Si usted está amargado porque no consiguió el trabajo de sus sueños, puede estar diciéndole a su hija preadolescente que no vale la pena aspirar a cosas o arriesgarse sólo para decepcionarse. Pero, si usted puede hacer girar su decepción y estar orgulloso de sus propios intentos de probar cosas nuevas, puede fomentar eso en su hijo preadolescente.
Si tu hijo se divierte probando cosas nuevas o trabajando para conseguir un objetivo, no puedes esperar nada más. Hazle saber a tu hijo lo mucho que disfrutas viéndole explorar y aprender, y que esperas que nunca pierda el interés por ampliar sus intereses y su mente.
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Problemas en la escuela secundaria que suelen tener los preadolescentes
La escuela media es una transición para los niños, y aunque puede ser una experiencia de crecimiento e independencia, también puede ser difícil para los niños que se enfrentan a ciertos problemas asociados con la escuela secundaria. Saber lo que su hijo puede experimentar o encontrar durante estos años puede ayudarle a prepararlo, y tal vez incluso a prevenir la aparición de ciertos problemas. Como siempre, el conocimiento es poder.
A continuación, le presentamos algunos problemas típicos de la escuela secundaria a los que su hijo puede tener que enfrentarse. Asegúrese de que su hijo sepa que, sean cuales sean sus problemas, usted estará ahí para ayudarle, aconsejarle y resolverlos juntos.
Autoestima
Incluso los niños que antes eran seguros de sí mismos pueden experimentar una fuerte caída de la autoestima en los años de la escuela secundaria. Su hijo se comparará con sus compañeros y puede decidir que no está a la altura de otros que cree que son más inteligentes, más bonitos y más populares. Es difícil ver a un niño lidiar con problemas de autoestima, especialmente cuando usted sabe lo maravilloso que es en realidad.
Ayude a su hijo a centrarse en sus talentos y a encontrar actividades que le gusten. Asegúrese de evitar ser demasiado crítico consigo mismo, para poder modelar el comportamiento que desea en su hijo preadolescente. Con un poco de suerte, la autoestima puede resurgir una vez que su hija sienta que tiene un grupo de amigos e intereses que le gustan.
Presión académica
Parecen tan jóvenes, pero los alumnos de secundaria ya sienten la presión que en el pasado estaba reservada a los alumnos de bachillerato. Incluso en la escuela secundaria, los alumnos oyen hablar de la competencia por entrar en una buena universidad, obtener una buena puntuación en los exámenes y otras presiones académicas. Algunas de estas presiones provienen del personal de la escuela; otras veces son los padres bien intencionados los que las hacen recaer directamente sobre los hombros de sus hijos.
Resista la tentación de presionar a su hijo hasta el punto de que no pueda disfrutar de la experiencia de la escuela intermedia por estar tan preocupado por el éxito o el fracaso. Todavía tienen que crecer mucho y no necesitan más presiones de las que ya tienen. Deja la charla sobre la universidad para cuando estén en el instituto. Te alegrarás de haberlo hecho.
Cuestiones sociales
El acoso escolar y otros comportamientos antisociales tienden a alcanzar su punto álgido en los años de secundaria.
Puede ser una época difícil para los niños que reciben malos comportamientos. Los niños populares pueden ser acosados o sentirse mal por otros.
Las chicas pueden ser especialmente crueles. Esté atento a las chicas malas, a los enemigos y a los acosadores, y dé a su hijo ideas sobre cómo enfrentarse a ellos, a quién pedir ayuda y cómo seguir adelante.
Tentación
La escuela secundaria puede ser el primer momento en que su hijo decida experimentar con el tabaco, la bebida, las drogas y otros comportamientos peligrosos. No hay una única forma correcta de evitar que su hijo cometa un terrible error, pero mantener conversaciones frecuentes sobre lo que está bien y lo que está mal, lo que es peligroso y por qué, y lo que usted espera y desea para su hijo es sin duda un buen comienzo. También es muy importante saber lo que ocurre en su comunidad, manteniéndose en contacto con otros padres y en la escuela de su hijo.
Decepción y rechazo
¿Hay algún preadolescente que no tenga el corazón roto en algún momento durante los años de la escuela secundaria? Lo dudo. Es duro para un padre ver cómo su hijo experimenta el amor de cachorro y el dolor de corazón que conlleva, pero si su hijo aún no ha conocido el rechazo o la decepción, lo hará.
Puede ayudar a su hijo a relativizarlo todo para aliviar el dolor y encontrar distracciones que le hagan olvidar sus problemas. En poco tiempo, todo se habrá olvidado y su hijo habrá seguido adelante.
Cómo cambian los preadolescentes en la escuela secundaria
Los niños siempre están creciendo y cambiando, pero los años de la preadolescencia son especialmente significativos en el desarrollo emocional y físico de su hijo. Los preadolescentes experimentan una serie de cambios en su desarrollo durante la transición de la escuela primaria a la secundaria.
Si su hijo se está preparando para entrar en la escuela intermedia, hay cosas que puede esperar.
Menos motivación para triunfar
En general, se ha comprobado que la motivación intrínseca de los alumnos hacia la escuela -su deseo de hacer las tareas escolares por sí mismas y no por una recompensa externa- disminuye con la edad.
La motivación intrínseca disminuye especialmente durante las transiciones entre escuelas, como cuando se pasa de la escuela primaria a la secundaria. En otras palabras, los niños pueden sentir un gran placer al hacer proyectos de ciencias en cuarto grado, pero sienten que están haciendo un proyecto “sólo por hacerlo” en quinto o sexto grado.
Las calificaciones más bajas en la escuela intermedia
No es de extrañar que las calificaciones también se vean afectadas durante la transición de la escuela secundaria para muchos estudiantes. Después de entrar en la escuela media, los estudiantes tienden a obtener calificaciones más bajas que en la escuela primaria.
Tampoco parece que las calificaciones se vuelvan más difíciles después de la transición a la escuela media. Por lo tanto, las calificaciones más bajas de los estudiantes probablemente reflejan un cambio real en su rendimiento durante la escuela media en comparación con la escuela primaria. En otras palabras, parece que los alumnos de secundaria dan realmente menos importancia a lo académico que antes.
Se ven a sí mismos como menos capaces durante la enseñanza secundaria
Por último, los alumnos se perciben a sí mismos como menos competentes académicamente en 6º curso que en 5º.4 En otras palabras, en tan sólo un año, los preadolescentes empiezan a perder la confianza en sus propias capacidades académicas. Este hallazgo es importante porque los niños que creen que pueden rendir bien en la escuela tienen más probabilidades de hacerlo realmente. En particular, los estudiantes más fuertes parecen experimentar la mayor caída en la creencia sobre sus capacidades durante la transición a la escuela media.
¿Por qué se producen estos cambios después de la transición a la escuela media?
Entonces, ¿Qué ocurre? ¿Por qué todos estos cambios en un corto período de tiempo? Las investigaciones han demostrado que los preadolescentes están menos interesados en la escuela, rinden menos en sus clases y se ven a sí mismos como menos capaces académicamente durante la escuela intermedia que durante la primaria. Averiguar por qué se producen estos cambios negativos no es fácil y es objeto de investigaciones en curso.
Probablemente hay muchas razones de desarrollo para los cambios, como el cambio de intereses (por ejemplo, preocuparse más por los amigos y los dramas sociales) y el comienzo de los cambios corporales de distracción. Además, parece que los profesores y los padres exigen cada vez más a los preadolescentes que saquen buenas notas en lugar de que simplemente disfruten del proceso de aprendizaje. Pero aún no está claro en qué medida afecta cada factor a los estudiantes.
Qué puede hacer usted para ayudar en la transición a la escuela secundaria
Muchos de los factores que afectan a los estudiantes durante la transición a la escuela secundaria están fuera del control de los padres. Sin embargo, usted puede contribuir a mantener a su hijo en la escuela. Por un lado, siga insistiendo en la importancia del “amor por el aprendizaje” durante los años de la escuela media. Probablemente lo hizo de forma natural durante la escuela primaria, cuando las calificaciones eran menos prominentes e importantes; mantenga una actitud similar después de la transición.
Por último, simplemente tenga en cuenta estas conclusiones. Reconozca que la transición a la escuela intermedia es difícil y que su hijo puede mostrar signos de menor compromiso con la escuela después de la transición. Intente ser comprensivo con los cambios desafiantes a los que se enfrenta y sepa que, con algo de tiempo y apoyo, es de esperar que su pasión por el aprendizaje se reavive. Haga que su hijo hable tanto de los retos como de los éxitos, y asegúrese de poner en práctica su capacidad de escucha.
