Las reuniones de padres y profesores son una buena manera de conocer al profesor de su hijo y de hacerle saber algo sobre usted y sus preocupaciones. Aunque las reuniones de padres y las jornadas de puertas abiertas de la escuela pueden permitirle conocer la política y la personalidad del profesor, suelen ser demasiado breves para permitir una discusión en profundidad de los problemas o las necesidades de un niño.

Lo ideal para hablar de su hijo con el profesor es concertar una reunión privada.

Aquí tienes algunos consejos para que la conversación sea fructífera.

Haga una lista de preocupaciones

Una lista de preocupaciones es una buena manera de empezar a preparar la reunión con el profesor. Si le preocupan los deberes, escríbalos. Si le preocupa el comportamiento, escríbalo. No es necesario ni deseable anotar todas las preocupaciones que pueda tener. En su lugar, céntrate en uno o dos de los temas más importantes. Tratar de abarcar todos los temas en una sola reunión puede ser contraproducente.

Hable con su hijo

Hágale saber a su hijo que tiene previsto hablar con el profesor. Lo más probable es que usted ya conozca los sentimientos de su hijo sobre los temas que quiere tratar, pero es posible que él tenga algo que añadir. Además, es bueno escuchar tanto el punto de vista de su hijo como el del profesor. A veces un niño interpreta mal una situación, y a veces un profesor no es consciente de los sentimientos del niño. Asegúrate de que tu hijo sabe que vas a intentar resolver los problemas; no te vas a limitar a quejarte.

Prepare una carpeta con el trabajo de su hijo

Si ha guardado una carpeta con el trabajo de su hijo, busque en ella ejemplos de trabajos que puedan apoyar lo que usted quiere que el profesor sepa sobre su hijo o hija. Por ejemplo, si le preocupa que los deberes sean demasiado fáciles, busque ejemplos de trabajos de un nivel similar que su hijo haya hecho el año anterior (o dos) o trabajos actuales más avanzados. Muchos niños, sobre todo los que complacen al profesor, no siempre revelan sus verdaderas habilidades, por lo que el profesor podría no ser consciente de ellas.

Prepare una carpeta con el trabajo de su hijo

Concertar una cita

Sus preocupaciones sobre su hijo son importantes, por lo que probablemente quiera hablar de ellas lo antes posible. Sin embargo, tiene más posibilidades de resolver con éxito cualquier problema si concierta una cita con el profesor. Concertar una cita tiene varias ventajas:

  • Tanto tú como el profesor tenéis tiempo para prepararos.
  • Tienes menos posibilidades de pillar al profesor en un mal momento.
  • Demuestra respeto y te hace empezar con buen pie.

Mantén una actitud positiva

Es importante tener una actitud positiva antes, durante y después de la reunión con el profesor. Los niños pueden captar actitudes negativas, y si un niño piensa que los padres desaprueban o no respetan a un profesor, el niño pensará que esa actitud es aceptable, lo que no hará más que empeorar los problemas existentes y hacerlos más difíciles de resolver. Deje su enfado en casa, ya que puede hacerle parecer irracional y hacer que el profesor se ponga a la defensiva, lo que no ayudará a su hijo.

Evite las palabras “aburrido” y “superdotado”

Pocas cosas pueden molestar más a un profesor que decirle que tu hijo se aburre en su clase. La mayoría de los profesores no se proponen crear clases aburridas a propósito; normalmente se esfuerzan por crear clases que sean divertidas e interesantes. La palabra “superdotado” hace que algunos profesores sientan que están hablando con un padre más que les presiona. En su lugar, hable de los estilos y preferencias de aprendizaje. Puede señalar, por ejemplo, que su hijo aprende mejor cuando puede discutir el material.

Mantenga el foco en su hijo

Los profesores tienen que preocuparse de más de un niño, por lo que es posible que respondan a sus preocupaciones señalando lo que necesitan otros niños. Puedes decir que, aunque aprecias su preocupación por todos los niños, estás allí para hablar de tu hijo. Por ejemplo, un profesor puede decir que otros niños pueden notar y objetar que le den tareas especiales a su hijo. Dígale al profesor que aprecia el hecho de que se preocupe por los otros niños, pero que su preocupación es lo que es justo para su hijo. Los niños superdotados necesitan un trabajo acorde con sus capacidades, al igual que los demás niños.

Pida aclaraciones

La mayoría de los profesores están formados para centrarse en los déficits -académicos, emocionales y sociales-. En consecuencia, un profesor puede señalar dónde cree que su hijo necesita mejorar. Por ejemplo, puede decirle que su hijo es demasiado inmaduro para realizar trabajos más exigentes. Pregunte por qué cree el profesor que su hijo es inmaduro y pida ejemplos de comportamiento inmaduro. Pregunte también si otros niños se comportan de forma similar. Puede ser que el comportamiento sea bastante típico para ese grupo de edad.

Desarrollar un plan de acción

Trabaja con el profesor para desarrollar pasos específicos que ambos tomarán para ayudar a resolver el problema. Pocos problemas escolares pueden resolverse solos en la escuela. Por ejemplo, si su hijo no entrega los deberes y usted pide que se le asigne un trabajo más exigente, podría acordar fijar un horario específico para los deberes y acordar revisarlos, mientras que el profesor podría acordar intentar darle un trabajo más avanzado.

Envía una nota de agradecimiento

Uno o dos días después de la reunión, envía al profesor una nota de agradecimiento por la reunión. Enumera los pasos que tú y el profesor habéis acordado dar para solucionar tus problemas. Esta nota no sólo sirve como agradecimiento, sino también como una forma de explicar los pasos que ambos van a dar o cualquier otro resultado de la reunión. Si hay algún malentendido, puede resolverse antes de que cause problemas.

Este cuso esta enfocado a todos aquellas personas que busquen fortalecer o desarrollar la impartición de cursos presenciales, identificado las etapas antes, durante y después del curso presencial. Adicional, una vez concluido este curso esta preparado para poder certificarse en el Estándar.

Cuando los colegios no satisfacen las necesidades de su hijo superdotado

Al igual que otros niños con necesidades especiales, los alumnos superdotados requieren adaptaciones especializadas en la escuela. Tienen necesidades que no pueden satisfacerse mediante las estrategias que se aplican a la población general de alumnos. Por esta razón, muchos estados clasifican ahora sus programas para superdotados como educación especial.

Los niños superdotados no son mejores que otros niños; simplemente son diferentes y tienen necesidades distintas. Un buen programa para superdotados cubrirá esas necesidades. ¿Pero qué ocurre si no se satisfacen esas necesidades?

Problemas académicos

Lo ideal es que todos los niños reciban los retos adecuados. El trabajo que reciban no será ni demasiado difícil ni demasiado fácil. Si es demasiado difícil o demasiado fácil, los niños abandonarán. En el primer caso, abandonarán por el estrés; en el segundo, por aburrimiento.

Este nivel de trabajo es lo que Lev Vygotsky denominó “zona de desarrollo próximo”. Si los niños reciben un trabajo demasiado difícil, no sienten que el objetivo sea alcanzable. Si reciben un trabajo demasiado fácil, les resultará difícil concentrarse y no podrán alcanzar lo que Mihály Csíkszentmihályi llama “flujo”. (Curiosamente, estas teorías se aplican tanto a los adultos como a los niños).

Para la mayoría de los niños superdotados, el problema no suele ser que el trabajo sea demasiado difícil, al menos no al principio en la escuela. Los niños más pequeños, que no tienen palabras para explicar el problema, pueden decir que el trabajo es demasiado difícil. Lo que quieren decir, sin embargo, es que es demasiado difícil concentrarse en el trabajo y terminarlo. No quieren decir que sean incapaces de hacer el trabajo.

Sin embargo, a algunos niños les resulta más fácil abandonar que enfrentarse a un aburrimiento insoportable día tras día. A estos niños les puede resultar difícil enfrentarse a los retos que más tarde les llevarán al éxito.

Los niños superdotados pueden pasar sus primeros años de colegio sacando sobresalientes, pero en algún momento, ya sea en el instituto, en la universidad o en la vida, pueden encontrarse con un trabajo que no les resulta fácil. Puede que no sean capaces de afrontar el reto que supone el trabajo, bien porque empiezan a dudar de sus capacidades o porque nunca aprendieron las habilidades de organización y estudio necesarias para los proyectos complicados.

Los niños superdotados a los que no se les asigna un trabajo exigente en la escuela pueden acabar teniendo un rendimiento inferior a su potencial.

Problemas sociales

Tenemos un sistema escolar que separa a los niños por edades y espera que todos los niños se comporten esencialmente de la misma manera a cada edad. Por ejemplo, las expectativas sociales de los niños de jardín de infancia no son las mismas que las de los niños de tercer grado. Sin embargo, los niños superdotados pueden estar tan avanzados socialmente como académicamente. No siempre es así, pero es posible. Incluso si no están mucho más avanzados socialmente que sus compañeros de edad, un entorno académico inadecuado puede provocar problemas sociales y de comportamiento.

Esos problemas pueden estar causados por el aburrimiento, pero también por la falta de compañeros intelectuales y sociales. Imagínese lo frustrante que sería pasar unas seis horas diarias realizando tareas para enseñar lo que ya sabe y no tener a nadie que comparta sus intereses o que pueda entender lo que está diciendo. Dar a los niños un trabajo adecuadamente desafiante y permitirles interactuar con compañeros sociales e intelectuales puede prevenir o resolver muchos problemas sociales.

Problemas emocionales

Un entorno académico inadecuado también puede provocar problemas emocionales.5 Cuando los niños superdotados no tienen un reto académico y no pueden pasar tiempo con otros niños como ellos, pueden empezar a sentirse frustrados, confundidos o aislados. ¿Por qué todos los demás tienen dificultades con esos problemas de matemáticas? ¿Por qué los otros niños no pueden leer ya? ¿Por qué los otros niños no quieren pasar todo el día aprendiendo sobre planetas y agujeros negros? ¿Por qué esos niños dicen cosas tan malas? Las respuestas a todas esas preguntas son bastante obvias para los adultos, pero no para el niño superdotado.

Incluso es posible que un niño superdotado frustrado se deprima. Si su hijo se comporta mal o parece retraído en la escuela, debe estar atento a los signos de depresión.

Los niños pueden parecer enfadados, pero la ira puede ser un signo de depresión en los niños pequeños. Los niños también pueden sentirse atrapados en su situación y sentir que la muerte es la única salida. Si su hijo le dice que quiere morir, no se asuste inmediatamente. Puede ser su forma de decirle lo frustrado e impotente que se siente. Sin embargo, la depresión y los deseos de morir nunca deben tomarse a la ligera, por muy joven que sea el niño.

Cómo ayudar a los niños superdotados a tener éxito

La mayoría de los niños superdotados no van a encontrar todos estos problemas. Algunos no encontrarán ninguno de ellos, aunque no reciban las adaptaciones que necesitan. Los niños superdotados son individuos, con personalidades y temperamentos diferentes. Los niños emocionalmente sensibles tienen más probabilidades de verse afectados, pero ni siquiera eso es seguro.

Trabaje para entender el temperamento de su hijo y haga todo lo posible para asegurarse de que se satisfacen sus necesidades en la escuela. Cuando esto no sea posible, puedes considerar la posibilidad de educar a tu hijo en casa. Si la educación en casa no es una buena opción, haga que su hijo participe en actividades extracurriculares que le proporcionen algún reto intelectual y oportunidades de pasar tiempo con otros niños superdotados.

Antes de decidirse a educar en casa a su hijo superdotado

En algún momento, muchos padres de niños superdotados se plantean educar a sus hijos en casa. Puede ser cuando los niños son todavía pequeños y no han empezado a ir a la escuela, o puede ser después de que estén en la escuela y los padres se den cuenta de que las necesidades de los niños no están siendo satisfechas.

O puede ser que estén investigando la educación en casa debido a la experiencia de su hijo con la escuela en línea durante la pandemia de COVID-19. Algunos padres recurren a la educación en casa porque su hijo prosperó en el aprendizaje a distancia o como una forma de garantizar que la educación de sus hijos progrese a un ritmo aceptable.

La educación en casa puede ser una verdadera ventaja si se tiene un hijo superdotado, ya que le permite recibir atención individual y un plan de educación individualizada (IEP) para superdotados sin los trámites burocráticos que conllevan los servicios especiales para su hijo.

Sin embargo, la educación en casa no es fácil y los padres deben tener en cuenta varias cuestiones antes de tomar la decisión de educar en casa.

El temperamento

Quizá la primera consideración sea el temperamento, tanto de los padres como de los hijos. Se necesita paciencia para educar a los niños en casa. Mantenerse al día con las tareas domésticas y quizás con un trabajo a tiempo parcial, además de enseñar a un niño superdotado, puede ser estresante. Y el estrés puede provocar irritabilidad.

Además, los niños superdotados pueden tener emociones intensas. Los padres que se alteran fácilmente pueden tener dificultades para educar en casa, sobre todo si su hijo se frustra con facilidad.

Tiempo

La siguiente cuestión a tener en cuenta es la cantidad de tiempo que tienen los padres para educar en casa. Recuerda que la educación en casa requiere un alto nivel de implicación y disponibilidad de los padres. Uno de los padres, si no los dos, debe comprometerse a educar en casa y disponer del tiempo necesario para la instrucción.

Los niños superdotados tienden a ser desiguales en su desarrollo, por lo que pueden necesitar un nivel de instrucción para las matemáticas y otro para la lectura. Los niños no pueden limitarse a recibir los materiales y quedarse solos, al menos no todos los días. Los padres que educan en casa deben encontrar los materiales necesarios y orientar a sus hijos.

Horarios flexibles

Los niños superdotados suelen aburrirse e inquietarse cuando las clases no van a su ritmo. La flexibilidad de la educación en casa ayuda a resolver este problema al no obligarles a dedicar una cantidad de tiempo determinada cada día a una lección prescrita.

Aunque los niños tienen que aprender tanto las asignaturas que no les gustan como las que sí, las clases pueden ser flexibles. No es necesario que los niños dediquen un tiempo diario a cada asignatura, ni que todas las lecciones tengan que tener lugar durante el día.

Por ejemplo, los niños pueden dedicar una tarde entera a las matemáticas o a la geografía o a la asignatura que elijan. El horario flexible puede ser ideal para los niños superdotados, ya que a menudo les encanta sumergirse en un tema antes de pasar al siguiente.

Tipo de aprendizaje

Tendrá que considerar el enfoque educativo que es mejor para su hijo superdotado, que puede variar y cambiar de vez en cuando. Una de las mejores maneras de tomar esta decisión es hablar con otras familias que hayan educado en casa con éxito para ver qué les ha gustado más y por qué ha funcionado bien para su hijo superdotado. He aquí algunos enfoques a tener en cuenta:

  • Método Charlotte Mason: Basado en el uso de “libros vivos”, la naturaleza, la música, el arte, la poesía y la gran literatura.
  • Aprendizaje basado en los intereses: Dejar que los intereses del niño guíen el proceso de aprendizaje.
  • Unschooling: Se basa en la idea de que los niños pueden autodirigir su aprendizaje y recibir educación a través de su entorno.
  • Montessori: Se caracteriza por el énfasis en la independencia, la libertad dentro de los límites y el respeto por el desarrollo psicológico y social natural del niño.
  • Waldorf: Hace hincapié en las artes, el juego al aire libre, la espiritualidad y el aprendizaje sin pantallas, y adopta un enfoque más holístico en cuanto a la calificación y las evaluaciones.

Intereses académicos

Los niños superdotados suelen estar muy motivados para profundizar en las materias que les gustan. Aunque la flexibilidad de la educación en casa facilita a los padres el fomento de los puntos fuertes de sus hijos, también deben asegurarse de ayudar a reforzar las áreas más débiles de sus hijos.

Los niños que se educan en casa pueden pasar más tiempo aprendiendo sobre sus temas favoritos en gran profundidad, y esos temas pueden conectarse con las lecciones de otras asignaturas. Los niños a los que les gustan los dinosaurios, por ejemplo, pueden resolver problemas matemáticos relacionados con los dinosaurios y luego escribir historias sobre ellos.

Socialización

Los padres suelen preocuparse por si un niño educado en casa aprende habilidades de socialización. Aunque se trata de una preocupación legítima, no es necesario que toda la socialización tenga lugar en la escuela.

Los niños pueden inscribirse en programas comunitarios, como coros, teatro y deportes, que les permitirán pasar tiempo con otros niños.

Los distritos escolares también pueden permitir que los niños educados en casa participen en actividades extraescolares (pero no suelen pasar tiempo en las clases). Las cooperativas de educación en casa también ofrecen oportunidades para socializar.

Cuestiones legales

Aunque la educación en casa es legal en muchos paises, cada uno de ellos tiene leyes diferentes que regulan la educación en casa. Los padres deben informarse sobre estas leyes antes de comprometerse a educar en casa, ya que algunas requieren bastante tiempo.

Por ejemplo, algunos estados de unos países exigen que los padres presenten su plan de estudios y/o sus planes de lecciones para su aprobación, requieren que los padres tengan una formación específica y tienen estrictos requisitos de asistencia. Otros estados, sin embargo, sólo exigen que los padres declaren que van a educar a sus hijos en casa. La mayoría de los estados se encuentran en un punto intermedio.

Para saber qué permite y qué no permite tu estado, consulta.

Finanzas

Los padres deben considerar si pueden permitirse educar en casa. Si ambos padres trabajan, puede ser una dificultad perder uno de los ingresos para quedarse en casa y educar en el hogar. Sin embargo, algunos padres pueden trabajar al menos a tiempo parcial si participan en una cooperativa.

Algunas cooperativas están formadas por padres que comparten las responsabilidades docentes. Esto no sólo permite a los padres enseñar sus asignaturas más fuertes, sino que también les deja tiempo para trabajar o cumplir otras obligaciones. También puedes considerar la posibilidad de contratar a un tutor para liberar parte de tu tiempo.

Recursos

Los padres de niños superdotados pueden sentirse abrumados por la posibilidad de educar en casa, pero no están solos. Existen numerosos recursos que les ayudarán a elaborar un plan de estudios adecuado y/o a obtener ayuda adicional para las asignaturas que no se sientan cómodos enseñando a sus hijos de edad primaria.

Busca un grupo local de educación en casa. Consulta la página de Facebook de tu ciudad o la página de madres locales en las redes sociales para averiguar si hay grupos de educación en casa en tu zona. Estos grupos pueden ofrecerte ideas para los planes de estudio, así como oportunidades de socialización para tu hijo.

Ponte en contacto con institutos y universidades para buscar tutores. Es posible que un alumno superdotado del instituto o un estudiante de la universidad local esté interesado en dar clases particulares a tu hijo.

Póngase en contacto con su distrito escolar. Pregunte a su distrito escolar sobre los recursos disponibles, incluido el acceso a clases específicas (como arte o gimnasia), programas extraescolares o actividades extracurriculares para su hijo.

Considere la posibilidad de la educación en línea. La educación en línea es otra opción para ayudar a llenar las lagunas del plan de estudios en términos de lo que los padres son capaces de proporcionar a sus hijos.

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